中国教育在线

　　日前，国务院学位委员会下发《关于公布教育硕士(职业技术教育)专业学位研究生教育试点单位确认结果的通知》，全国45所院校入选试水教育硕士(职业技术教育)专业学位研究生人才培养单位。

　　为什么要推行该项试点?其目标是培养什么样的学生?如何解决职教师资“两条腿瘸一条”的顽疾?近年来，重庆大学应用技术学院副院长周斌一直参与该校教育硕士(职业技术教育)专业学位研究生教育(以下简称“职教硕士”)的申报工作，平常也负责教育硕士的招生工作，对相关问题十分熟稔。

　　针对这些问题，周斌应邀进行了深度解读。

　　旨在破解职业学校的师资缺乏困境

　　中国青年报：教育硕士专业学位教育在我国已经推行多年，现在为什么要推出职教硕士?此举有什么现实意义?

　　周斌：中国的研究生教育，可大体分为学术学位和专业学位教育，前者以学术研究为导向，偏重理论和研究;后者更侧重于应用和实践，培养在专业和专门技术上，受到高水平正规训练的高层次专门人才。

　　专业硕士是“舶来品”，但在西方国家，尤其是制造业发达的德国等国家，专业硕士受到了高度的重视。

　　我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，特别是自2009年以来，专业硕士发展迅速，招生比例和招生专业都有大幅度的增加。比如重庆大学，专业硕士和学术硕士的招生数量现在已经大体相当。

　　目前，我国专业硕士已有39种，其中就包括了教育专业硕士。而教育专业硕士主要是为中小学教师提高理论和实践水平，获取研究生学位而开辟出的一条有效渠道。