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　　2015年5月，教育部、文化部、国家民委联合出台了《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》。此前一个月，三部委共同向社会公布了首批100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。

　　8月21日，中国职业技术教育学会邀请部分职业院校校长和教师座谈，了解《意见》的落实情况。

　　困难一：缺少顶层设计、责任分工不明

　　推进职业院校民族文化传承与创新，既是发挥职业教育基础性作用，发展壮大中华文化的基本要求，也是提高技术技能人才培养质量，服务民族产业发展的重要途径。《意见》的出台，让全国职业院校特别是被列入示范专业点的院校感到十分振奋，院校长们摩拳擦掌，希望借此机遇，调整专业结构，创新人才培养模式，提高就业质量。

　　“我们学校民族织绣、民族美术两个专业进入了首批示范点。我是从网站上看到的消息，省里并没有什么动静。以前学校归民委管，现在归教育厅管，两个部门都没有因为这个《意见》的出台而对学校有什么新的说法。”海南民族技工学校校长罗雅说。三个月过去了，院校长们似乎都没看到这项工作有何进展。

　　校长们认为，《意见》中提出的目标任务和工作措施非常到位，但缺少宣传，这导致了各级政府对于这项工作的重要性认识不够，推进乏力。另外，《意见》也缺少配套的设计与规划，各级教育、文化、民族事务部门对此项工作中各自要承担的具体职责不明确。

　　云南省民族中专学校校长郭子孟呼吁，三部委要在更深层次携手，搞好职业院校开展民族文化传承与创新工作的顶层设计与发展规划，使之更加科学规范和富有成效。同时建议国家有关部门加强宣传，不断强化对民族传统文化抢救保护传承工作重要性的认识，引导全社会关心支持参与民族文化传承创新。