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　　一些学校采用移动互联网的信息化方式对实习学生进行精准管理

　　一天，正在实习的东莞职业技术学院大三学生单灿荣接到公司任务，要去外地出一趟差。让他没有想到的是，刚下高铁不到5分钟，学校的指导老师李笑勉就打来电话，询问他为什么不在公司上班。单灿荣连忙向老师解释道，他只是出差，没有离职和旷工。

　　实习指导老师能如此清楚地了解学生顶岗实习期的动态，是因为东莞职业技术学院最近一年开始实行了用线上App“乐习在线”来管理顶岗实习学生。每天早上，实习学生都需要到App上签到，正如上班族“打卡”一样。指导老师可以通过App平台查看到各系部、班级、学生个人的实习详细情况。

　　在学院给记者提供的一份《东莞职业技术学院顶岗实习质量报告》中，对2016年度学生的实习进行了全面分析，过去一学期，学院有10个系部、375名老师、3286名学生参与了顶岗实习。

　　“采用移动互联网来管理学生实习，解决了职业院校一直被社会所诟病的‘放羊式实习管理’问题，让学校全员都重视学生实习，还减少了实习管理成本。”东莞职业技术学院院长贺定修认为，目前95后学生普遍使用智能化手机，乐习在线符合学生接受信息的方式，“当然，在使用乐习在线的过程中，我们还发现有很多需要进一步完善的地方，但至少，我们找到了方向”。

　　顶岗实习管理困难多

　　顶岗实习一直是职业教育中的“大难题”，主要体现在学生监管困难、师生互动困难、实习评价不够全面、学生工作异动难以及时更新等问题。

　　“去年，学院一个学期总共有3286名学生参与实习，但分布在2100多个企业，虽然华为的生产基地就在学校附近，但接受实习的学生也不超过30人。这已经是比较大规模的实习了。”东莞职业技术学院教务处处长王志明介绍，东莞更多的是中小民营企业，接受的学生实习无法规模化，更多是分散实习，并且不只是在东莞，还有广东各个地方，甚至广东以外的地方。

　　在记者考察广东水利电力职业技术学院的实习就业系统时，也发现，这所学校采用了互联网实习管理系统，2016年3000余名学生实习，实习企业也超过了2000余家。

　　“我首先关心的是这些学生实习安不安全？”广东水利电力职业技术学院院长江洧说，实习学生如此分散，我们的实习指导老师无法做到及时沟通，即使每人每天能去个电话，也无法保证学生是否在实习岗位上。

　　“面对实习学生分散的情况，过去学校能做的其实不多。”王志明表示，每次到了学生顶岗实习期间，学校教务处都会统一发布实习通知及实习要求，并下发指导老师手册及学生手册。系部组织各专业拟定实习计划，落实实习任务，分配专任教师指导学生。“指导老师还会日常电话联系学生，了解学生实习情况”。

　　东莞职业技术学院实习指导老师郑晓东介绍说，之前为了检查学生实习，经常要抽出课余时间，开车或者坐公交车，到学生的实习地点进行检查。“耗费了大量的时间，还是无法及时监控到学生的实习工作状态，顶岗实习也达不到预期效果”。

　　由此，职校学生的实习，经常被媒体和社会称为“放羊式实习”。有些学校，在“顶岗实习”这一很重要的教学环节上走过场，有的学生找个企业盖个章了事。

　　加上顶岗实习，在学院涉及的管理部门众多，管理的内容纷繁复杂，监控管理制度不完善，方法也不健全。王志明说：“这直接导致了‘放羊式’实习的出现，‘放羊丢羊’的现象时有发生，严重影响教育质量。”